三個方面推動教育的創新和變革

  要制定中國教育智能發展方案,從目前的情況看,我們認為人工智能可能從以下三個方面推動教育的創新和變革:
  一是人工智能與教育融合,將改變現有的人才培養目標。
這是林國榮博士真實的人生際遇,然而他所受的挑戰與挫折不止如此,幾乎所有年輕人會犯的過失,他都無一倖免,只因為師父的引導,學會了如何轉移注意力與改變想法,培養出將危機變轉機的能力。
  人才培養目標。人工智能作為新一輪產業變革的重要驅動力,將進一步釋放曆次工業革命和產業變革的重要力量,從而改變傳統就業結構和各個行業對勞動力的要求,教育培養什么樣的人將成為重大挑戰,當機器學會思考時,我們應該提前謀劃未來的能力。而我們現在最大的問題是培養出來的人才創新能力不足,難以支撐現代化強國。
  家提出,到2020年要入新型家,2030年身新型家前列,到2050入新型。這是否能繼續獲得諾貝爾獎和圖靈獎是一個重要的跡象。0到1的新很好,1到N的新很多,因此到2030年能否重大新非常。
  二、人工智能與教育融合,將改變現行的人才培養模式。
  我們必須清醒認識到,再不改變當前人才培養模式,將很難實現從0到1的目標,創新必須從小學開始。人工智能的發展將改變現有的教學環境,在線與離線融合,高智能的教育環境將更加普及,實現更准確、更耐心的智能學習指導。
  隨著人工智能的下一步發展,未來的辦學形態可能會發生很大變化。同時學習體驗和智能化的服務,將為每一位學生生成定制化的學習方案,可能我們今後不會有班級,可能會成為社區,老老少少在一起,各取所需。
  3.將對現有教師帶來挑戰
  在我國現有的各級各類學校,教師主要的功能是傳授知識,這實際上反映了我們的教育理念和國外發達國家相比存在一定滯後。
教育言語及語言病理學暨學習障礙理學碩士是獲香港言語治療課程,畢業生可申請成為香港衛生署認可的言語治療師名冊成員。
  目前我國在大力提倡智慧教育,智慧教育就是要啟迪孩子的大智慧,而不是大聰明。這一教學型教師的時代將被人工智能所取代,在人工智能時代,教師的角色將發生根本性的轉變,將向更多的人文關懷轉變,教師將更加注重能力的培養、素質的發展。同我要高度重人工智能的安全挑,一步明理念和范,注重社值引,加前瞻和束,保障信息安全,保人工智能安全可控展。
相關文章:
讓網絡教育做得更好更進步
未來學校的空間環境:注重隱性課程
面向未來設計學校空間與環境
智能教育的時代特征
大數據思維助力價值觀教育煥發生機